Echnaton: leren in beweging
Waar staan wij voor?
Op Echnaton staat het leren van de leerling centraal. Dat betekent op de eerste plaats dat we willen dat de leerling een diploma haalt. Met ons onderwijs brengen we de vakkennis en de vakvaardigheden van de leerlingen op het daarvoor benodigde niveau. Maar leren voor een diploma alléén vinden wij niet genoeg. We willen ook dat onze leerlingen zich als mens verder ontwikkelen. Zicht krijgen op de eigen mogelijkheden, het ontwikkelen van zelfvertrouwen, kunnen samenwerken, elkaar respecteren, zelfstandig kunnen handelen en verantwoordelijkheid durven nemen vinden wij daarbij erg belangrijk. Het onderwijs is dan ook zó ingericht dat leerlingen hierin verder kunnen groeien. Ook vinden we het erg belangrijk dat leerlingen zich bewust worden van het belang van een gezonde levensstijl. Met alle sportactiviteiten op Echnaton valt er dan ook letterlijk veel te bewegen!
Het leren van de leerling vraagt om passend professioneel gedrag van de docenten van de school. Het belangrijkste daarbij is dat docenten 'het goede voorbeeld' zijn. Daarnaast daagt de docent de leerlingen uit om te leren en te groeien. Hij biedt leerlingen een heldere structuur waardoor zij uiteindelijk zelfstandig(er) kunnen leren en werken. Verder ondersteunt de docent zijn leerlingen bij hun ontwikkeling en geeft hij hen het vertrouwen dat ze heel veel (zelf) kunnen. Het spreekt vanzelf dat er alleen maar goed geleerd kan worden als er sprake is van een veilige, schone en aantrekkelijke leeromgeving.
veelzijdig en uitdagend leren
Het onderwijs op Echnaton is afwisselend praktisch, theoretisch, sportief en kunstzinnig. Het is gericht op het ontwikkelen van kennis, kunde en persoonlijke kwaliteiten. Om leerlingen zo goed mogelijk te laten leren, maken we onderscheid in beroepsgerichte leerwegen voor 'doeners' en theoretische leerwegen voor 'denkers'.
Sommige leerlingen zijn op de basisschool getest voor leerwegondersteunend onderwijs. Deze leerlingen komen in een klas die kleiner is. Het programma is gelijk aan dat van de basisberoepsgerichte leerweg maar wordt aangevuld met extra ondersteuning. Veel lessen worden gegeven door één vaste docent die de extra begeleiding kan geven die bij de leerling past.
In de beroepsgerichte onderbouw (vmbo) worden naast de vakken wiskunde, Nederlands, Engels en de andere moderne vreemde talen de overige vakken in samenhang aangeboden. Daar waar het kan, wordt de vakinhoud aangeboden in thema's. Daar waar het moet, worden onderdelen uit de vakken apart aangeboden. In de theoretisch gerichte onderbouw (mavo, havo en vwo) worden alle vakken apart aangeboden. In de bovenbouw kiest de leerling een vakkenpakket. Nederlands en Engels zijn daarbij voor alle leerlingen verplicht. Daarnaast kiezen zij vakken die nodig zijn voor de opleiding die zij na Echnaton willen volgen.
Het onderwijs speelt zich niet alleen af op de school. Ook de omgeving van de school wordt nadrukkelijk bij het onderwijs op Echnaton betrokken. Met omgevingsgerichte projecten, maatschappelijke stages en de buitendagen in het intersectorale program-ma krijgen de leerlingen de gelegenheid om hun kennis en kunde in de praktijk toe te passen. Op die manier leveren de leerlingen een bijdrage aan de maatschappij en op hun beurt krijgen zij er een enorme waardering voor terug. Leerlingen op die manier zien groeien, is wat we graag zien.
leren in beweging
'Leren in beweging' betekent op de eerste plaats dat de ontwikkeling van de leerling de grondslag is voor ons onderwijs. Met 'leren in beweging' bedoelen we ook letterlijk 'het leren in bewegen'. Dat geven we vorm in het domein sport en bewegen, de extra sport en de Highschool en in het naschoolse programma. Ten slotte zijn ook de ontwikkelingen in het leren volop in beweging. Op Echnaton worden die ontwikkelingen met belangstelling gevolgd. We gaan niet voortdurend mee met al die bewegingen, maar pakken op wat goed is voor onze leerlingen en wat ons helpt om onze doelen te bereiken.
meer dan onderwijs alleen
In het onderwijs legt Echnaton de nadruk op het belang van een gezonde levensstijl. Dat laten we niet alleen zien in een groot aanbod van sport- en bewegingsactiviteiten, maar ook in het benadrukken van een gezonde manier van omgaan met elkaar. Elkaar respecteren, sportief gedrag, doorzetten, grenzen verleggen en teamwork horen daarbij.
Alle leerlingen in de onderbouw krijgen hetzelfde aanbod van algemeen vormende vakken. Leerlingen met belangstelling op het gebied van sport kunnen naast het 'gewone' lesprogramma kiezen uit extra sport of de Highschool. Topsporters (en sporttalenten) komen in aanmerking voor topsportbegeleiding. Leerlingen die geen belangstelling hebben voor sport krijgen een uitbreiding van het programma kunst en cultuur.
Extra sport
Deze keus is bij uitstek geschikt voor leerlingen die verschillende sporten leuk vinden en ervoor openstaan nieuwe sporten uit te proberen. We bieden de leerlingen een afwisselend programma van verschillende sporten binnen en buiten de school. Met vier klokuren in de week komen deze leerlingen ruimschoots aan hun trekken.
Highschool
De Highschool is bedoeld voor leerlingen die in één sport geïnteresseerd zijn en nog net niet met de top mee kunnen komen. Deze leerlingen richten zich op één sport en krijgen, naast twee klokuren bewegingsonderwijs, vier klokuren training van professionele trainers.
Topsport Talent School (Landelijke Organisatie Onderwijs & Topsport)
Voor topsporters en talenten heeft Echnaton veel te bieden. Met een aangepast rooster en extra ondersteuning wordt het deze leerlingen mogelijk gemaakt om uit te blinken in hun sport en deel te nemen aan alle verplichtingen die dat sporten met zich meebrengt.
Echnaton is een Topsport Talent School en is aangesloten bij de Stichting Landelijke Organisatie Onderwijs en Topsport. Dat betekent dat we leerlingen die begeleiding bieden om het beoefenen van topsport te combineren met het succesvol volgen van het onderwijsprogramma. Meer informatie kunt u vinden op www.stichtingloot.nl.
Academische opleidingsschool
Echnaton maakt deel uit van de academische opleidingsscholen in Almere. Dat betekent dat we op het gebied van onderwijsontwikkeling en professionalisering intensief samenwerken met de Hogeschool van Amsterdam, de Universiteit van Amsterdam, de Hogeschool van Utrecht (Archimedes) en Hogeschool Zwolle (Windesheim). Het opleiden van toekomstige leraren en het doen van onderzoek vloeien voort uit die samenwerking. Jaarlijks begeleiden wij meerdere stagiaires die docent of onderwijsassistent willen worden. Tijdens de lessen kunnen ten behoeve van scholingsdoeleinden video-opnames gemaakt worden.
Burgerschap
Sinds 1 februari 2006 zijn scholen wettelijk verplicht om aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Voor Echnaton is dat een opdracht die geheel past binnen onze onderwijsvisie. Die is op vele fronten zichtbaar. Bij burgerschap gaat het om drie begrippen:
democratie: kennis van de democratie én het oefenen van democratische waarden
participatie: uitoefenen van vormen van leerlinginspraak en sociale verantwoordelijkheid
identiteit: zowel het ontwikkelen van een eigen persoonlijke en levensbeschouwelijke identiteit als een collectieve identiteit met aandacht voor diversiteit en multiculturaliteit
Deze begrippen hebben een vaste plaats binnen ons onderwijs. Een greep uit de activiteiten die met deze drie begrippen te maken hebben:
de lessen Nederlands, mens & maatschappij en maatschappijleer
de maatschappelijke stages in klas 2 en 3
de regelmatige coachgesprekken tussen mentor en leerling
de ouderpresentatie (de leerling vertelt over zijn eigen ontwikkeling)
aandacht in mentorlessen voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling
meer tijd voor de mentor met zijn klas binnen de beroepsgerichte afdelingen
het SpraakWater Festival
de buitendag bij het intersectorale programma vmbo met o.a. de leerafdelingen die gericht zijn op de omgeving van de school
de nauwe samenwerking met organisaties, bedrijven en instellingen om het onderwijs én de omgeving te versterken (Clarence Seedorf Playground, bredeschool Stedenwijk, leerafdeling Stedenpunt, zorgcentra, basisscholen, activiteitencentra voor verstandelijk gehandicapten en combinatiefunctionarissen)
Maatschappelijke stage
De maatschappelijke stage is vanaf 2011-2012 verplicht voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs. De maatschappelijke stage staat synoniem aan iets doen voor een ander. Denk bijvoorbeeld aan het fluiten van een jeugdvoetbalwedstrijd, activiteiten doen bij de scouting, wandelen met ouderen in een rolstoel, assisteren bij sportdagen van de basisschool of bij een evenement. Leerlingen maken tijdens hun schooltijd kennis met de maatschappij én leveren een onbetaalde bijdrage aan deze samenleving.
De leerlingen van klas 2 en klas 3 volgen een maatschappelijke stage. Op deze manier maken de leerlingen kennis met de wereld van de vrijwilliger en de wijk waarin wij als school staan. Leerlingen kiezen hun maatschappelijke stageplaats via de website www.masalmere.nl. Zij gaan onder begeleiding van de mentor op zoek binnen 11 sectoren.
Na het maken van een keuze uit één van de vele vacatures van non-profitorganisaties én na de goedkeuring van de mentor gaat de leerling aan de slag. Na afloop maakt de leerling een bewijsstuk over zijn ervaringen en verwerkt dit in het digitale portfolio. Op deze manier verbindt Echnaton de wereld van binnen de school met de wereld buiten de school.
Naast de individuele route kan een klas of een afdeling ook besluiten om samen een project uit te voeren rondom de maatschappelijke stage. Samen de handen uit de mouwen steken in het Kotterbos, ideeën bedenken en uitvoeren die te maken hebben met de leefbaarheid in de wijk of een goed doel ondersteunen met diverse acties zijn hiervan voorbeelden. De maatschappelijke stage bij Echnaton is op maat gesneden onder begeleiding van de mentor en is onderdeel van het onderwijsprogramma.
